sábado, 21 de diciembre de 2013

¿Y TÚ QUÉ OPINAS?


EL CLUB DE LOS POETAS MUERTOS (1989)

Conversación entre dos profesores (00:26 min.)

- Hoy ha dado usted una clase muy interesante.
- Siento haberle asustado, Señor McAllister.
- No necesita disculparse. Ha sido fascinante. Aunque equivocado.
- ¿Usted cree?
- Se arriesga mucho animándoles a que se hagan artistas, John. Cuando se den cuenta de que no son Rembrandt, Shakespeare ni Mozart, le odiarán por ello.
- No quiero artistas, George. Quiero libre pensadores.
- ¿Libre pensadores?
- Tiene gracia, no le tenía por un cínico.
- Nada de cínico. Realista.


LA CLASE (2007)

Conversación entre un profesor y una alumna (01:59 min.)

- Señor.
- ¿Qué pasa?
- Yo no he aprendido nada.
- Pero por qué dices que no has aprendido nada?
- Antes todos dijeron que habían aprendido algo y yo no he aprendido nada.
- [...]
- Pero no entiendo
- ¿Como que no entiendes?
- No entiendo lo que hacemos.
- ¿En lengua?
- En nada.


LA EDUCACIÓN PROHIBIDA (2012) 

00:31 min.

Los niños desde que nacen tienen la habilidad de construirse a sí mismo. 
Aprendiendo de lo que se encuentran a su alrededor.

00:39 min. 

Aprender implica un profundo proceso donde se crean relaciones entre la persona y su entorno.

01:41 min.

La educación no termina nunca porque la esencia de la nueva educación es la autoeducación.

miércoles, 18 de diciembre de 2013


Semana del 9/12/13 al 15/12/13

Esta semana seguimos con el Reto 3. Esta vez, reunidos por departamentos, trabajamos sobre el centro común de interés de nuestro IES: las nuevas tecnologías.  Para ello tenemos que seguir los siguientes pasos:

A) Diagnosticar: ¿Dónde estamos?
B) Llevar a cabo una acción formativa
C) Evaluar

Este ha sido nuestro dinámico resultado en el departamento de Inglés:


domingo, 15 de diciembre de 2013

Resultado final tras la convocatoria del claustro...



ACTA DE INCIDENCIA ESCOLAR

En la ciudad de Sevilla siendo las 16,00 horas de día 9/12/2013 en virtud de la convocatoria efectuada el día 4/12/13 por el señor __________ Presidente del Consejo Escolar, se reunieron en la Sala de Estudios del IES Polígono Sur, los siguientes profesores del centro:

Marta Dormido
Marta Rodríguez
Juan Milena
Mar Polo
María Espada
Irene Martínez
Marta Leal
Juan Astorga
Antonio Broncado
Rocío Monsa
Sara Mazoteras

Siendo un total de 12 profesores asistentes.

Orden del día:

1.  Presentación del problema de convivencia acontecido el día 4/12/13 en la clase 2ºA entre la profesora _____ y los alumnos _____.
2.  Explicación de lo acontecido por parte de los alumnos que entrarán en la sala sin la presencia de la profesora implicada y sin la presencia de algún otro compañero.
3.     Explicación por parte de la profesora.
4.     Opiniones de los profesores asistentes.
5.     Medidas propuestas.
6.     Ruegos y preguntas.
7.     Se levanta la sesión

Presentación de la problemática:

La profesora responsable de la asignatura_____ , ___nombre_____, hace frente a un insulto provocado por la alumna _____ en una famosa red social, twitter. Para ello la profesora toma la iniciativa de la alumna responsable hacerle leer un documento sobre el respeto y sobre las posibles consecuencias de delito que puede tener el mal uso de las redes sociales, mientras le pide a 4 alumnos que graben con sus móviles o tablets la clase.
Cuando termina de leerlas, le pregunta sobre el comentario insultante que ha descubierto la profesora en la que se le califica de “perra”. La profesora pierde los estribos y amenaza a la alumna.
La profesora también le obliga a que pida perdón  público ante las cámaras.

Explicación de lo acontecido por parte de la alumna (no sé si esto hay que rellenarlo)

Explicación por parte de la profesora (no sé si esto hay que rellenarlo)

Opiniones de los asistentes:

Marta leal: “La profesora se ha puesto al nivel de la alumna al pedirle a los alumnos que lo graben y hacerlo público”
Pablo: “primero debería hablarlo con los alumnos en privado”
Mar: “Buena elección de la profesora al pedirle que lea las normas de convivencia pero no ha tratado adecuadamente el tema”
Sara: “no llevar el problema al terreno personal”
Marta :“La profesora ha actuado correctamente. No ha insultado a la alumna y la medida tomada será efectiva porque la alumna no lo repetirá más”
Juan: “La profesora provoca que haya un vencedor en lugar de propiciar que no se repita.  Se lo lleva al terreno personal y podría haber preguntado al grupo por una solución posible para evitar que se repita.”
Juan: “La profesora ha actuado con alevosía. Estaba premeditado y lo convierte en un espectáculo”.
Rocío: “La profesora inculta ejemplo para que llegue a los demás y previene que se repita. Pide perdón y le ha preguntado a la alumna porqué lo ha hecho, pero grabarlo en clase esta fuera de lugar, es ilegal”.
Irene:“La profesora ha utilizado buenos argumentos pero la educación a pasado a venganza”.

Medidas propuestas:

Respecto a la alumna:
En el caso de que no haya ocurrido más veces, hacer un trabajo sobre las consecuencias de lo que ha hecho, el efecto de las redes sociales ante algo así y sobre las normas de convivencia.
Según como se haya defendido la alumna y su comportamiento general, se procederá o no, a expulsarla una semana del colegio y a abrirle expediente.
En ambos supuestos, se le comunicará lo acontecido a los padres.
Sobre la profesora:
Al igual que la alumna, si no se ha repetido más, quedará en un toque de atención, pero si se ha repetido se le abrirá expediente.
En relación al suceso:
Borrar todos los registros que haya en la red.

Ruegos y preguntas:  No hay ruegos ni preguntas.

Se levanta la sesión.

Firmado: La secretaria.

sábado, 7 de diciembre de 2013


Semana del 2/12/13 al 8/12/13

Ya me he hallado =)

Hoy hemos seguido trabajando sobre el Reto 2. Dentro del grupo nos hemos dividido en subgrupos y cada uno ha trabajado sobre los objetivos del contenido de una materia determinada. Yo he trabajado el contenido de la materia de Lengua Extranjera, Inglés. Hemos buscado las competencias y objetivos de dicha materia en el BOE y después los hemos comparado con los objetivos por materias que se incluyen en la pág. web de nuestro instituto: IES Polígono Sur.  Hemos visto con son los mismos. A continuación hemos puesto todo en común dentro del grupo y hemos empezado a hacer el muro.

La aventura continúa….

En este segundo día de clase de la semana continuamos con el Reto 2. En esta ocasión trabajamos el apartado de «Normas de convivencia» del BOJA  139 y las normas de convivencia de nuestro instituto. Son prácticamente las mismas. Durante la segunda parte de la clase…..ANTENCIÓN, nos comunican que ha habido un problema en un de las clases de nuestro instituto que ha derivado en el incumplimiento de las normas de convivencia de nuestro centro! Entramos en el Reto 3.

El Claustro se reúne

A continuación discutimos sobre el problema: una alumna ha insultado públicamente en una red social a su profesora y esta parece que ha tratado el tema en clase de una manera poco acertada. ¿Qué hacemos?

martes, 3 de diciembre de 2013

Informe PISA 2013. No sé si reír o llorar.....

Más vídeos en Antena3

Semana del 25/11/13 al 1/12/13

Parece que ya me voy hallando. Voy dominando la masificación de alumnos en clase y el consecuente desorden.
En esta semana hemos terminado finalmente con el Reto 1 y hemos comenzado con el Reto 2. Durante el primer día de clase hemos estado trabajando sobre la siguiente cuestión: ¿Qué aspectos de la LOE son modificados por la LOMCE? O, lo que es lo mismo: ¿Cuáles son las principales diferencias entre la LOE y la LOMCE? El pequeño debate sobre esta cuestión ha sido bastante interesante, especialmente la discusión sobre el tema de la vuelta a la reválida. Como conclusión he de decir que pocos son los abogados del diablo….
En la segunda clase de esta semana entramos de lleno en el Reto 2. Lo primero que hicimos fue una lluvia de ideas sobre diferentes preguntas a cerca de los contenidos de las materias:

  1. ¿Qué son los contenidos educativos?
  2. ¿Quién los selecciona?
  3. ¿Para qué sirven? ¿Para qué deberían servir?
  4. ¿Qué proceso debemos seguir para seleccionar nuestros contenidos? Para ello tendremos en cuenta que profesor somos en nuestros IES.
  5. ¿Cómo incluimos los contenidos en los Proyectos Personales de Aprendizaje de los estudiantes?

Y este fue el  colorido resultado:



En definitiva, ha sido una buena y productiva semana. 

lunes, 2 de diciembre de 2013


¿En qué estoy pensando…?



Semana del 18/11/13 al 24/11/13

Es la segunda semana de clase. No termino de adaptarme totalmente la metodología de la asignatura. Somos demasiados y los recursos para trabajar de los que disponemos no son los adecuados. Siento que pierdo el tiempo; no me siento productiva.
Seguimos con el Reto 1. Esta vez he trabajado en la “sección de informática” del grupo. Mi labor ha consistido en buscar información sobre las funciones del jefe de estudio y, una vez nombradas y explicadas, he buscado en la película de Hoy empieza todo la escena concreta, si la hubiera, que se correspondería con cada función. La verdad es que esta tarea de buscar en la película el minuto exacto me ha resultado bastante tedioso.
El segundo día de clase ponemos en común las diferentes tareas de los distintos miembros del cuerpo directivo de un instituto; las comentamos entre todos; y analizamos la película de Hoy empieza todo en busca de ejemplos que nos muestren más claramente dichas funciones. 

domingo, 1 de diciembre de 2013


Película: Hoy empieza todo

Es una película realista, muy dura. En ella se muestra la realidad socio-económica y cultural de los barrios marginales y cómo ello se refleja negativamente en la educación de los niños. Esta película me ha hecho plantearme la siguiente cuestión: ¿realmente está a nuestro alcance procurar una educación gratuita y universal a todos los niños? ¿Qué es lo que falla en el sistema?
A mi parecer, son muchos los factores externos que intervienen en la educación, ya sean de carácter económico, político o social. Normalmente, lo negativo atrae a lo negativo. Si no se tiene trabajo, no se tienen ingresos, lo que implica que no se puedan pagar las facturas y, mucho menos, costearse la educación de los niños, lo que pasaría a quedar en un segundo o incluso tercer plano. Todo ello genera una atmósfera de negatividad, pesimismo y desencanto con tu propia vida en particular y con la sociedad en general. ¿Cómo se puede salir de ese círculo vicioso? La respuesta es realmente complicada. En la película, la familia de la pequeña Laetitia sufre esta terrible situación. El desenlace es el peor esperado, la madre, frente a los números problemas a los tiene que enfrentarse, acaba matando a sus hijos y suicidándose.
Parece evidente que, aunque existan numerosas ayudas destinas a la educación de los niños, no son suficientes. Por tanto, considero que se debería invertir más recursos en la educación de los niños, pues ellos son el futuro. ¿Qué podría esperar una sociedad que descuida la educación de los jóvenes sino un futuro marcado por la desigualdad y el caos? No obstante, esta labor no solo se limita a las altas esferas, sino que también es una de las labores más importantes que las familias deben asumir. Los padres deben guiar a sus hijos para que el día de mañana se conviertan en personas autosuficientes y críticas. Los educadores tienen también un papel muy importante en esta tarea de orientar y formar, tal como ejemplifican todos los educadores del centro escolar de la película, especialmente el director.
La realidad, desgraciadamente, es muy distinta y aún queda mucho por hacer para que la educación de buena calidad llegue a todos por igual. Todos debemos poner de nuestra parte si queremos “crear gentes de bien” que perpetúen nuestro legado y sigan evolucionando a través de la generación de nuevos ecosistemas sociales, políticos y económicos que aboguen por la igualdad a todos los niveles y una justicia transparente. 

Semana del 11/11/13 al 16/11/13

Es la primera semana de clase, aún no conozco a nadie en mi grupo, recibo una gran cantidad de información sobre el planteamiento del contenido de la asignatura que se desarrollará a lo largo de estas cuatro o cinco semanas, sobre el método de evaluación de la asignatura, las numerosas habilidades informáticas que he de tener para manejar con soltura diversas redes sociales o páginas web donde se comparte información, a lo que hay que añadir que llevo un tiempo considerable alejada de las aulas como alumna.
La situación me sobrepasó un poco. No sabía por dónde empezar ni qué debía priorizar, si la asignatura en sí o el hecho de volver a encontrar mi sitio como alumna. Finalmente, encontré rediseñé mi burbujita como alumna y me dispuse a afrontar la asignatura con toda la positividad y predisposición posibles.
Así pues, el segundo día de clase de esta primera semana el máster me enfrento al primer Reto: El centro educativo como comunidad educativa: estructura y planificación de los centros educativos. Nos organizamos en grupos y nos dividimos las tareas. A mi grupo le corresponde concretamente el estudio del I.E.S. Polígono Sur, situado en las 3.000 viviendas. Dentro del grupo, puesto que somos muchos, nos dividimos en subgrupos entre los que repartimos los diferentes temas y secciones que vamos a tratar. A mi subgrupo le toca concretamente el análisis del organigrama y la evaluación de la página Web. Mi labor dentro de mi subgrupo será redactar la información, así como las conclusiones obtenidas, tras la búsqueda y el análisis de todo el material que hemos encontrado en la red.
Mi experiencia frente a este primer Reto ha sido bastante positiva. Nos hemos organizado muy bien, todo el mundo ha cumplido con la labor que se le ha asignado y no hemos tenido ningún problema a la hora de compartir nuestro trabajo a través de Internet. De momento estoy satisfecha. Veremos Esta segunda semana cómo nos queda la exposición oral de todo nuestro trabajo.